當(dāng)前，全球化與信息化飛速發(fā)展，高校思想政治工作面臨著諸多新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。2016年12月7日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上著重指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作”。這一重要論斷為新時(shí)代高校思想政治教育工作指明了前進(jìn)的方向，啟示我們要以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、能夠?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新青年。

將育人理念從單純的“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向更注重“價(jià)值塑造”，是教育本質(zhì)回歸與時(shí)代需求的必然選擇。傳統(tǒng)的思想政治教育往往側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而新時(shí)代的思想政治工作則需要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“價(jià)值塑造”的轉(zhuǎn)變。這就要求教育者深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的教育方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。北京師范大學(xué)開(kāi)展的導(dǎo)師制度建設(shè)就是一個(gè)很好的范例。導(dǎo)師隊(duì)伍承擔(dān)立德樹(shù)人、服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與人格養(yǎng)成的重要使命。導(dǎo)師結(jié)合所不同年級(jí)同學(xué)們的特點(diǎn)，通過(guò)集體討論、個(gè)人輔導(dǎo)等多種方式定期開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)教育。這種“一對(duì)一”幫扶模式，不僅增強(qiáng)了師生間的交流與信任，還幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷追求卓越、全面發(fā)展。

拓展實(shí)踐路徑、構(gòu)建“課程思政、實(shí)踐育人、文化浸潤(rùn)”的“三位一體”育人格局，已成為提升思想政治教育實(shí)效性的核心路徑。在課程思政維度，高校積極探索“專(zhuān)業(yè)+思政”的深度融合模式。以清華大學(xué)“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”課程為例，通過(guò)構(gòu)建“理論講授-案例分析-實(shí)踐驗(yàn)證”的三階式教學(xué)鏈條，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系向價(jià)值體系的轉(zhuǎn)化。這種改革突破傳統(tǒng)思政課程的學(xué)科界限，使馬克思主義理論成為破解專(zhuān)業(yè)難題的思維工具。實(shí)踐育人環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“認(rèn)知-體驗(yàn)-反思”的螺旋式成長(zhǎng)路徑。浙江大學(xué)“鄉(xiāng)村振興協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃”構(gòu)建“田野調(diào)查-方案設(shè)計(jì)-項(xiàng)目落地”的完整實(shí)踐鏈條，學(xué)生通過(guò)參與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、基層治理等實(shí)踐項(xiàng)目，不僅提升社會(huì)調(diào)研能力，更在“用腳做學(xué)問(wèn)”過(guò)程中深化對(duì)國(guó)情民生的認(rèn)知。這種實(shí)踐模式將思政教育從課堂延伸至廣闊的社會(huì)場(chǎng)域，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同。在文化浸潤(rùn)層面則注重構(gòu)建“顯性教育+隱性熏陶”的雙軌機(jī)制。北京大學(xué)“未名文化論壇”與武漢大學(xué)“櫻花詩(shī)教工程”等校園品牌活動(dòng)，通過(guò)主題沙龍、詩(shī)詞創(chuàng)作、文化展演等形式，將傳統(tǒng)文化精髓與紅色基因融入校園文化肌理。這種浸潤(rùn)式教育通過(guò)營(yíng)造“一草一木皆能育人”的環(huán)境氛圍，使思想引領(lǐng)突破傳統(tǒng)灌輸模式，在審美體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值傳遞。

深化問(wèn)題導(dǎo)向、幫助學(xué)生解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，是增強(qiáng)教育的針對(duì)性、增強(qiáng)育人實(shí)效的重要切入點(diǎn)。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨各種思想迷茫和價(jià)值沖突。因此，思想政治工作需要以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)“佛系青年”現(xiàn)象，教育者需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和自身的責(zé)任使命。通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)、邀請(qǐng)優(yōu)秀校友分享成長(zhǎng)經(jīng)歷等方式，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神和進(jìn)取意識(shí)。上海交通大學(xué)的“奮斗的青春最美麗”主題教育活動(dòng)，通過(guò)講述優(yōu)秀校友的奮斗故事，激勵(lì)學(xué)生們珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而團(tuán)結(jié)奮斗。

升華價(jià)值引領(lǐng)、培養(yǎng)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的時(shí)代新人，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、回應(yīng)時(shí)代育人要求的核心路徑。習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，為新時(shí)代高校思想政治工作引領(lǐng)了方向。培養(yǎng)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的時(shí)代新人，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界發(fā)展，教育工作者可以通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論和路線(xiàn)方針政策，了解國(guó)際形勢(shì)和時(shí)事政治，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維。與此同時(shí)，要想讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色，教育者應(yīng)幫助其了解中國(guó)的歷史文化和發(fā)展成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。在此基礎(chǔ)上，對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

我們深知，高校思想政治工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”在新時(shí)代，我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神不斷創(chuàng)新教育理念和方法，構(gòu)建“三位一體”育人體系，破解學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，培養(yǎng)出具有“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

作者：廖佳麗 朱鵬霖

作者單位：溫州大學(xué)

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