黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把文化建設(shè)擺在治國(guó)理政的突出位置，不斷深化對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，圍繞新時(shí)代文化建設(shè)提出了一系列具有原創(chuàng)性、突破性的新思想新觀(guān)點(diǎn)新論斷，形成了習(xí)近平文化思想。習(xí)近平總書(shū)記指出：“宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極為重要的工作?！币粤?xí)近平文化思想鍛造思政課引領(lǐng)力，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，更好落實(shí)思政課立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

一、習(xí)近平文化思想引領(lǐng)思政課建設(shè)的理論邏輯

習(xí)近平文化思想以馬克思主義文化思想為理論基礎(chǔ)，并對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和創(chuàng)新，為新時(shí)代文化建設(shè)提供了根本遵循。習(xí)近平文化思想堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)指導(dǎo)，將馬克思主義文化研究的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法運(yùn)用于中國(guó)實(shí)踐，形成了對(duì)世界之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)、人民之問(wèn)的創(chuàng)造性回答和科學(xué)認(rèn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生身處文化思想多元的外部環(huán)境，面對(duì)世界之變、時(shí)代之變、歷史之變，復(fù)雜變化的環(huán)境容易導(dǎo)致其對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)所蘊(yùn)含的科學(xué)性和真理性缺乏深刻認(rèn)識(shí)。在高校思想政治教育中弘揚(yáng)和傳播習(xí)近平文化思想，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代要求，是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要途徑。

堅(jiān)持習(xí)近平文化思想引領(lǐng)高校思政課育人全過(guò)程，首先，要把好“價(jià)值塑造”組合盤(pán)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義唯物史觀(guān)，強(qiáng)化思想道德根基。習(xí)近平文化思想內(nèi)涵豐富、體系完備，繼承和發(fā)展了馬克思主義文化觀(guān)，對(duì)我們抓好、抓實(shí)、抓牢新時(shí)代高校思想政治工作、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向具有重要意義。其次，要下好“能力培養(yǎng)”關(guān)鍵棋。高校要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，創(chuàng)新時(shí)代新人培育機(jī)制以及“五育并舉”融合育人體系。最后，要打好知識(shí)傳授“組合拳”，自覺(jué)將習(xí)近平文化思想貫徹到育人工作的各方面和全過(guò)程，不斷深化對(duì)文化強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，多角度、全方位、立體化推進(jìn)文化教育和文化建設(shè)。

二、習(xí)近平文化思想引領(lǐng)思政課建設(shè)的實(shí)踐邏輯

新形勢(shì)下，思政課教育面臨著全球化與信息化、社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變、教育目標(biāo)提升以及教學(xué)方法創(chuàng)新等新要求，同時(shí)，受到多元價(jià)值觀(guān)沖擊、學(xué)生需求多元化、教師隊(duì)伍建設(shè)等諸多挑戰(zhàn)。習(xí)近平文化思想博大精深，“七個(gè)著力”是其核心內(nèi)容，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)宣傳思想文化工作作出的重要指示，具有明確的實(shí)踐要求，為新時(shí)代新征程上，高校思政課全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人使命任務(wù)提供了根本遵循。

堅(jiān)持用習(xí)近平文化思想推動(dòng)思政課教育發(fā)展，一是要將習(xí)近平文化思想融入高校思想政治教育過(guò)程中。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，要將習(xí)近平文化思想充分融入思想政治理論課教學(xué)過(guò)程之中。二是要以實(shí)踐為載體引領(lǐng)大學(xué)生感知習(xí)近平文化思想的精神。大學(xué)的實(shí)踐可以充分發(fā)揮學(xué)生的智慧與活力，在社會(huì)實(shí)踐中感知時(shí)代的變化與國(guó)家的發(fā)展。三是要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和新媒體傳播弘揚(yáng)習(xí)近平文化思想。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要場(chǎng)域。高校要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和新媒體等新興載體，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，運(yùn)用數(shù)字化手段和沉浸式體驗(yàn)等大學(xué)生熟悉的技術(shù)和方式來(lái)傳播弘揚(yáng)習(xí)近平文化思想。

三、習(xí)近平文化思想引領(lǐng)思政課建設(shè)的改革邏輯

當(dāng)今形勢(shì)下，高校的思政課教育面臨著許多挑戰(zhàn)與矛盾。第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層表面上對(duì)思政課教學(xué)工作異常重視與實(shí)際上沒(méi)有實(shí)質(zhì)的政策支持之間的矛盾。第二，高校思政課教學(xué)堅(jiān)持以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想與社會(huì)多元思潮沖擊之間的矛盾。第三，高校思政課教師不斷進(jìn)行多樣化教學(xué)模式的改革探索與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)單一化之間的矛盾。習(xí)近平文化思想堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為內(nèi)核，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，對(duì)于高校明確教學(xué)方向、豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的意義。

高校要在育人的全過(guò)程中進(jìn)行教育內(nèi)容、教育方式的創(chuàng)新。在教育內(nèi)容的創(chuàng)新上，高校用馬克思主義科學(xué)理論鑄魂育人，深刻掌握現(xiàn)有教材體系、框架、內(nèi)涵，積極探索習(xí)近平文化思想與思想政治教育體系之間的匹配性和關(guān)聯(lián)度，推動(dòng)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展。在教育方式的創(chuàng)新上，高校要發(fā)揮課堂主渠道作用，深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究闡釋。在實(shí)際工作中，可以將宏觀(guān)敘事教學(xué)法和現(xiàn)實(shí)案例教學(xué)法相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、走訪(fǎng)參觀(guān)、名家講座等方式，提高思想政治教育理論課的親和力和感染力。

習(xí)近平文化思想具有強(qiáng)大的真理力量，不僅是重大的理論指南、行動(dòng)的實(shí)踐準(zhǔn)則，更是教育改革的風(fēng)向標(biāo)，蘊(yùn)含著豐富的育人思想內(nèi)涵。堅(jiān)持把習(xí)近平文化思想融入高校育人全過(guò)程，既是高質(zhì)量落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑，又是將價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三者融為一體的必然要求。立足新征程，高校要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，在育人實(shí)踐中擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新的文化使命。

作者：易育庭 孫秀麗

作者單位：溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院

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