溫都訊 3月1日，“2025首屆CCF浙里院長(zhǎng)論壇”在溫州大學(xué)成功舉辦。本次論壇由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）溫州會(huì)員活動(dòng)中心、溫州大學(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院、溫州理工學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院、溫州大學(xué)大數(shù)據(jù)與信息技術(shù)研究院承辦；以“人工智能時(shí)代高校計(jì)算機(jī)學(xué)科的未來(lái)”為主題，匯聚了浙江省內(nèi)30余所高校計(jì)算機(jī)與人工智能相關(guān)學(xué)院的院長(zhǎng)及學(xué)科帶頭人，共同探討學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的新路徑。

與會(huì)嘉賓合影

論壇由溫州大學(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院院長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)、CCF溫州主席陳慧靈教授和CCF溫州秘書(shū)長(zhǎng)顧旭波共同主持。

陳慧靈

顧旭波

溫州大學(xué)副校長(zhǎng)、黨委委員王軍在開(kāi)幕致辭中指出，當(dāng)前全球人工智能技術(shù)正迎來(lái)一場(chǎng)深刻的變革，生成式AI和大模型等智能技術(shù)不僅重新定義了產(chǎn)業(yè)生態(tài)和科研范式，還在重塑社會(huì)的運(yùn)行方式。面對(duì)這一變革，高校應(yīng)打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)人工智能與多領(lǐng)域的深度融合，加速科研成果向智能制造等場(chǎng)景的轉(zhuǎn)化。

溫州大學(xué)副校長(zhǎng)王軍

中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)束慶山在致辭中表示，新時(shí)代的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)注重高質(zhì)量發(fā)展，提升合作質(zhì)量，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育與國(guó)際接軌，增強(qiáng)我國(guó)在全球信息技術(shù)領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)權(quán)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)要發(fā)揮好學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育高質(zhì)量發(fā)展、專(zhuān)業(yè)人士能力提升及信息技術(shù)發(fā)展。

中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)束慶山

在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張文生教授從大模型與生成式人工智能的角度，深入探討了學(xué)科交叉創(chuàng)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。他回顧了互聯(lián)網(wǎng)檢索的歷史演變，指出大模型在文獻(xiàn)綜述、語(yǔ)言處理、輔助生成等方面的廣泛應(yīng)用，展示了其在科學(xué)研究中的巨大潛力。

張文生

西安電子科技大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)董偉生從人工智能專(zhuān)業(yè)建設(shè)的角度，分享了學(xué)院在人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新中的系統(tǒng)實(shí)踐，特別是與百度、華為等企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)在實(shí)踐教學(xué)中的重要作用，強(qiáng)調(diào)了“產(chǎn)學(xué)研用”一體化模式的關(guān)鍵作用。

董偉生

浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)楊易全面介紹了浙江大學(xué)在人工智能教育方面的創(chuàng)新舉措，包括聯(lián)合24家頂尖人工智能教育單位建立高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)協(xié)作機(jī)制，通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)了“智海”科教平臺(tái)，共建實(shí)訓(xùn)中心。接下來(lái)，浙江大學(xué)將在提升本科通識(shí)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)人工智能教育向基礎(chǔ)教育階段延伸，促進(jìn)人工智能教育的普及與深化。

楊易

浙江工商大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王勛回顧了學(xué)院從1985年至今的發(fā)展歷程，尤其是博士點(diǎn)獲批后的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)科交叉方向的重要性，并分享了學(xué)院在師資引進(jìn)、平臺(tái)建設(shè)及科研成果轉(zhuǎn)化方面的具體舉措。

王勛

在地方高校的差異化特色化發(fā)展路徑探討中，杭州電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院（軟件學(xué)院）副院長(zhǎng)徐崗詳細(xì)介紹了杭電計(jì)算機(jī)學(xué)科從1980年首批招生到2023年入選登峰學(xué)科的躍升歷程，重點(diǎn)介紹了學(xué)校在工業(yè)軟件國(guó)產(chǎn)化、可視媒體智能生成等國(guó)家戰(zhàn)略領(lǐng)域的科研進(jìn)展，展示了地方高校在學(xué)科建設(shè)中的獨(dú)特路徑。

徐崗

據(jù)CCF活動(dòng)部/合作發(fā)展部主任張健介紹，CCF業(yè)務(wù)總部自2022年正式運(yùn)營(yíng)以來(lái)，已成功舉辦了多場(chǎng)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、科技創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，致力于打造CCF會(huì)員之家與會(huì)議首選地。他還重點(diǎn)介紹了CSP認(rèn)證、科技成果評(píng)價(jià)等特色項(xiàng)目，展示了CCF在推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用。

張健

在產(chǎn)教融合與人才培養(yǎng)的新模式探討中，阿里云高校合作專(zhuān)家孔子強(qiáng)詳解阿里云如何依托技術(shù)優(yōu)勢(shì)與行業(yè)資源，通過(guò)“云計(jì)算+AI”雙輪驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的發(fā)展框架，包括通過(guò)與高校合作，開(kāi)發(fā)了AI通識(shí)課程和趣味實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，助力培養(yǎng)“AI+行業(yè)”復(fù)合型人才。

孔子強(qiáng)

浙江華通云數(shù)據(jù)科技有限公司高級(jí)技術(shù)專(zhuān)家李衛(wèi)鋒則指出，大模型技術(shù)雖已取得突破，但仍存在局限，而智能體作為具備自主能力的新一代AI應(yīng)用，將成為解決大模型應(yīng)用場(chǎng)景落地難題的關(guān)鍵。得益于大模型加持，智能體開(kāi)發(fā)門(mén)檻將大幅降低，或?qū)㈤_(kāi)啟“全民開(kāi)發(fā)”的新時(shí)代，并賦能高校教學(xué)、科研、管理服務(wù)等多個(gè)場(chǎng)景，推動(dòng)共創(chuàng)共享。

李衛(wèi)鋒

寧波CCF學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)徐建昌立足算法人才培養(yǎng)需求，全面闡釋了CCF算法能力大賽的創(chuàng)新實(shí)踐，并深入探討如何整合學(xué)界資源與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以"能力考核+普惠服務(wù)"為抓手，打造全鏈條人才培養(yǎng)體系。

徐建昌

論壇的圓桌討論環(huán)節(jié)圍繞《新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)學(xué)科的未來(lái)》和《DeepSeek浪潮下高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)》展開(kāi)。與會(huì)專(zhuān)家指出，面對(duì)人工智能技術(shù)的快速迭代，高校需推動(dòng)科研與教學(xué)深度融合，將前沿成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力，并通過(guò)深化校企合作提升實(shí)踐能力，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。

此外，在DeepSeek等大模型技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，高校應(yīng)重構(gòu)人才培養(yǎng)路徑，構(gòu)建“AI雙創(chuàng)支撐體系”，培養(yǎng)具備跨界創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

但當(dāng)前實(shí)踐資源短缺與師資能力斷層仍是高校普遍面臨的挑戰(zhàn)。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，高校教育工作者面臨的深層次挑戰(zhàn)在于如何突破學(xué)科評(píng)價(jià)慣性，推動(dòng)課程架構(gòu)融合，這正是決定高校能否在DeepSeek浪潮中培育出“AI原生化”創(chuàng)新人才的關(guān)鍵所在。

來(lái)源：掌上溫州

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