思想政治理論課建設(shè)是黨的思想政治工作的重要組成部分，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出強(qiáng)調(diào)，要守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。這一重要指示彰顯了黨對(duì)新時(shí)代思政課建設(shè)深刻而規(guī)律的把握。當(dāng)前，為貫徹落實(shí)好這一重要要求，必須緊密?chē)@新時(shí)代賦予的教育使命，從戰(zhàn)略層面深刻認(rèn)識(shí)思政課內(nèi)涵式發(fā)展的緊迫性和重要性，不斷推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新。

一、鑄魂育人：以“專(zhuān)業(yè)化”夯實(shí)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的基礎(chǔ)

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！彼颊n教師作為思政課程建設(shè)的直接參與者和推動(dòng)者，承擔(dān)重任，是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是其思想引領(lǐng)者和價(jià)值觀(guān)塑造者。推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展要按照“四個(gè)相統(tǒng)一”“四有好老師”“四個(gè)引路人”的標(biāo)準(zhǔn)全方位要求思政課教師隊(duì)伍。

以“專(zhuān)業(yè)化”提升思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的質(zhì)量，首先要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)作為教師職業(yè)道德的核心，是教師立身之本，更是衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)尺。新時(shí)代下建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍勢(shì)在必行，要抓好抓實(shí)培育、選拔各個(gè)環(huán)節(jié)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊(duì)伍。如此廣大教師才能堅(jiān)持以德立身、以德施教，擔(dān)負(fù)起把思政課講深講透講活的重大使命，用心用情上好更多令學(xué)生終身受益的思政課。

以“專(zhuān)業(yè)化”提升思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的質(zhì)量，其次要切實(shí)提高思政課教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記提出的“六種素養(yǎng)”的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，不斷提升業(yè)務(wù)能力。在新時(shí)代思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的背景下，思政課教師必須以全新教育觀(guān)為引領(lǐng)，不斷更新教育理念與教學(xué)內(nèi)容，聚焦課堂要素，追求課堂質(zhì)量的提升，以確保思政課能夠精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求，有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

二、聚焦主體：以“主體性”激活思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的動(dòng)力

思政課本質(zhì)上是做人的工作，以理服人、以事服人，以德育人、以心化人。青年學(xué)生作為思政課的直接參與者，積極參與和反饋能夠?yàn)樗颊n的持續(xù)改進(jìn)提供了源源不斷的動(dòng)力。通過(guò)聚焦學(xué)生，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，思政課可以更加精準(zhǔn)地定位教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

以“主體性”激活思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的動(dòng)力，首先要關(guān)注學(xué)生的需求和反饋。習(xí)近平總書(shū)記指出，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。分階段開(kāi)展思政教育正是思政課根據(jù)不同學(xué)生“需求側(cè)”的實(shí)際，調(diào)整供給側(cè)的內(nèi)容輸出的表現(xiàn)。思政課的教學(xué)內(nèi)容和方法需要靈活多樣，進(jìn)行個(gè)性化處理以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。課程設(shè)計(jì)應(yīng)包含豐富的案例研究、角色扮演、模擬辯論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論，使每一位學(xué)生都成為思政課教學(xué)的“中心”，令學(xué)生感受到思政課與自己的緊密聯(lián)系。

以“主體性”激活思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的動(dòng)力，其次要提高學(xué)生課堂參與度。學(xué)生必須發(fā)揮主體性作用，與教師協(xié)同實(shí)現(xiàn)新時(shí)代思政課知識(shí)共建，要成為“思政課”建設(shè)的參與者，而不是消極被動(dòng)地接受者。思政課堂要設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體。例如，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解國(guó)家政策的落實(shí)情況；開(kāi)展思政主題演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解。學(xué)生在互動(dòng)實(shí)踐中加深對(duì)思政理論的理解，從而更有效地實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo)。

三、與時(shí)俱進(jìn)：以“時(shí)代感”保持思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的活力

思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，必須緊跟時(shí)代步伐，強(qiáng)化時(shí)代性，提升實(shí)踐性。在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)快速變革和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜。因此，思政課建設(shè)必須不斷更新內(nèi)容、手段，展現(xiàn)新氣象新作為。

以“時(shí)代感”保持思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的活力，首先要以時(shí)代熱點(diǎn)豐富思政素材。思政課的一個(gè)重要任務(wù)是，讓學(xué)生了解黨和國(guó)家的重大方針政策，洞悉國(guó)內(nèi)外最新形勢(shì)。這就要求思政教學(xué)和時(shí)事政治更好結(jié)合在一起，為學(xué)生呈現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展成就、社會(huì)的進(jìn)步趨勢(shì)和國(guó)際形勢(shì)的變化，剖析背景、內(nèi)涵，使學(xué)生能夠從更高理論高度看待和認(rèn)識(shí)時(shí)事政治，提高科學(xué)思辨能力。同時(shí)，時(shí)政熱點(diǎn)融入思政教育，有助于學(xué)生透過(guò)自己的生活有更加切身地體會(huì)，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而提升思政課的內(nèi)涵和價(jià)值。

以“時(shí)代感”保持思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的活力，其次要以新媒體技術(shù)拓展教學(xué)途徑。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，思政課的育人環(huán)境也不斷向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的方向變遷。思政課可以充分利用新媒體技術(shù)，例如制作微視頻、開(kāi)設(shè)在線(xiàn)課程等，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，為學(xué)生提供更加便捷、多樣化的學(xué)習(xí)方式；通過(guò)直播、VR等新媒體技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的沉浸感和體驗(yàn)感。通過(guò)技術(shù)的應(yīng)用，思政課能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)需求，提高教學(xué)效果。

正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。在新時(shí)代背景下，推動(dòng)思政課在理論與實(shí)踐的雙重探索中內(nèi)涵式發(fā)展，這不僅是對(duì)教育本質(zhì)的深刻回歸，更是時(shí)代賦予教育的使命與擔(dān)當(dāng)。思政課建設(shè)始終是全黨全社會(huì)共同肩負(fù)的任務(wù)，在推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)程中，只有形成合力，我們才能不斷開(kāi)創(chuàng)思政教育新局面，培養(yǎng)出更多全方位發(fā)展的新時(shí)代接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚起磅礴力量。

本文系2024年溫州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目《高?！靶凶叩乃颊n”教學(xué)模式建設(shè)與路徑探索》的部分研究成果。

作者：劉彥茜 孫秀麗

作者單位：溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院

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