相信很多朋友在學(xué)生時(shí)代，都遇到過(guò)幾個(gè)嚴(yán)厲的老師：課堂上，如果睡覺(jué)、開(kāi)小差，批評(píng)一頓肯定少不了；誰(shuí)要是不交作業(yè)，可能就得站著上課。玉不琢，不成器。迷迷糊糊的童年，匆匆忙忙的青春，這些教育懲戒就顯得尤為重要。然而這幾年，教育懲戒卻面臨諸多問(wèn)題，今年8月中央出臺(tái)意見(jiàn)，鼓勵(lì)教師用好“戒尺”。那么教育懲戒的邊界在哪里？如何用好這把戒尺？今天，我們就一起來(lái)聊一聊這一話(huà)題。

本期嘉賓

周正萍 鹿城區(qū)政協(xié)委員、北京德恒（溫州）律師事務(wù)所律師

周 奇 溫州大學(xué)家庭教育研究院院長(zhǎng)、教育學(xué)院教授

彭天翔 溫州市新聞傳媒中心記者、家長(zhǎng)代表

嘉賓觀(guān)點(diǎn)

01

教育懲戒跟體罰、變相的體罰，本質(zhì)區(qū)別在于目的不一樣，教育懲戒的最終目的在于教育，而體罰和變相體罰的目的則是懲罰性。

02

在懲戒學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，具體的實(shí)施細(xì)則要由本校本班具體來(lái)定，號(hào)召學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與討論與決策，加強(qiáng)家校合作。

03

教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，家長(zhǎng)的理解跟配合是學(xué)校跟老師在實(shí)施正常教育管理的重要體現(xiàn)，要加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)之間的溝通，家長(zhǎng)也要及時(shí)了解孩子在學(xué)校成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。

適當(dāng)?shù)膽徒洳粌H是老師的權(quán)利，更是老師的義務(wù)，嚴(yán)師要能用、會(huì)用、用好“戒尺”，才能為旁逸斜出的“小樹(shù)苗”及時(shí)修枝剪葉。同時(shí)家長(zhǎng)和社會(huì)，要多理解、支持、配合學(xué)校及教師的教育和管理，共同實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)、培育出棟梁之才。

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