作為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎，人工智能正逐漸滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)著教育行業(yè)的創(chuàng)新與變革。日前，溫州市高中英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)師“孵化研修”項(xiàng)目第五次集訓(xùn)在溫州大學(xué)順利舉行，60多位高中英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師齊聚溫大，圍繞“數(shù)智教育背景下的教科研”主題，開(kāi)展了專(zhuān)家講座、聽(tīng)課評(píng)課、場(chǎng)館體驗(yàn)、基地觀(guān)摩、觀(guān)點(diǎn)分享等系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)探究人工智能時(shí)代中學(xué)教師教科研發(fā)展。

溫州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)楊開(kāi)泛攜手六十余名高中教師，聚焦AI時(shí)代下的高中教研論文寫(xiě)作與發(fā)表，深入探討人工智能在教育中的應(yīng)用。他強(qiáng)調(diào)了教師科研能力的重要性，提供了具體的方法和資源來(lái)幫助中學(xué)老師提升學(xué)術(shù)寫(xiě)作技能。他認(rèn)為學(xué)術(shù)寫(xiě)作的核心是對(duì)話(huà)，學(xué)術(shù)寫(xiě)作不僅僅是單向的表達(dá)，而是要在已有觀(guān)點(diǎn)的基礎(chǔ)上建立自己的論點(diǎn)，即通過(guò)回應(yīng)他人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)自己的論述。他分析人工智能技術(shù)如何輔助問(wèn)卷調(diào)查和研究數(shù)據(jù)分析等，助力學(xué)員們提升信息素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

溫州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李開(kāi)副教授就“生成式人工智能輔助英語(yǔ)教學(xué)之芻議”為主題與溫州各高中英語(yǔ)教師展開(kāi)了機(jī)遇、問(wèn)題和挑戰(zhàn)的討論。他以一份調(diào)查問(wèn)卷為引入，闡述了在英語(yǔ)教學(xué)中使用Open AI 的現(xiàn)狀、關(guān)于Gen AI的爭(zhēng)議及其影響以及如何在英語(yǔ)教學(xué)中使用Gen AI，鼓勵(lì)教師深入思考人工智能引發(fā)的學(xué)術(shù)倫理問(wèn)題基礎(chǔ)之上，安全、公平和有意義地使用人工智能技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

在溫州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院同傳實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中心主任王玉響副教授以一段關(guān)于Gemini的智能問(wèn)答吸引老師們的興趣，進(jìn)而進(jìn)入實(shí)操演練。王玉響副教授介紹了一系列生成式人工智能語(yǔ)言大模型，如豆包、Kimi、Gemini、Pika等，并示范如何將生成式人工智能技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，比如用Kimi做PPT、用網(wǎng)絡(luò)版豆包描寫(xiě)“海上生明月”的情景，并生成圖片提示語(yǔ)，用Pika將圖片生成提示語(yǔ)轉(zhuǎn)化成圖片，用SUNO合成對(duì)應(yīng)的純音樂(lè)背景聲等等，證明了生成式AI對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程能夠帶來(lái)巨大的幫助，給各位高中骨干教師們提供了新思路新啟發(fā)。

為進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院邀請(qǐng)了北京語(yǔ)言大學(xué)韓林濤副教授為學(xué)員講授“數(shù)智背景下的語(yǔ)言教學(xué)模式探索”。韓教授長(zhǎng)期致力于探索翻譯與技術(shù)的深度融合之道，自主設(shè)計(jì)研發(fā) ParaTrans、AI靈谷等基于大語(yǔ)言模型的智能語(yǔ)言服務(wù)和語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái)。他從本地化（Localization）入手，對(duì)比了普通翻譯與游戲翻譯千字薪酬的差距，引出數(shù)智背景下翻譯需求和市場(chǎng)的極速變化，他認(rèn)為大語(yǔ)言模型對(duì)語(yǔ)言教學(xué)起到促進(jìn)作用而非替代作用，教師在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值越來(lái)越重要。他提出外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要“在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)”“在交互中習(xí)得語(yǔ)言”的觀(guān)點(diǎn)，介紹了他設(shè)計(jì)研發(fā)的AI靈谷，通過(guò)使用AI靈谷，學(xué)習(xí)者們可以根據(jù)詞云來(lái)選擇需要學(xué)習(xí)的單詞，強(qiáng)大的AI靈谷可根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和掌握情況給予合理的反饋，并創(chuàng)造語(yǔ)境和機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)者對(duì)話(huà)。

韓教授提出將ChatGPT與語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合，不僅可以訓(xùn)練語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言流利度和完整度，而且還可以讓教師依據(jù)過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)輸入，生成更完整細(xì)致的報(bào)告。他向大家演示了大模型的使用，比如使用AI輔助撰寫(xiě)論文，通過(guò)豆包大模型搜索參考部分論文邏輯框架、進(jìn)行文檔速讀等等。他指出，教育者一方面要跟上技術(shù)的步伐，一方面也要將個(gè)人發(fā)展與人工智能技術(shù)緊密結(jié)合，在A(yíng)I的幫助下做更有意義的事情。

據(jù)悉，本次集訓(xùn)項(xiàng)目由溫州大學(xué)和溫州市教育局主辦，由溫州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和溫州市教師教育院聯(lián)合承辦。在為期四天的研修學(xué)習(xí)中，60多名學(xué)員還聽(tīng)取了溫州大學(xué)圖書(shū)館資深館員王希老師帶來(lái)的“人工智能時(shí)代如何獲取文獻(xiàn)并撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述”輔導(dǎo)講座，并分組深入大學(xué)課堂，聽(tīng)課評(píng)課。另外，此次研修還有中學(xué)聽(tīng)課評(píng)課、中國(guó)眼谷等實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)自溫州中學(xué)的學(xué)員李晶老師說(shuō)：“通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，對(duì)運(yùn)用人工智能輔助英語(yǔ)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)，也提升了自身的信息素養(yǎng)，更明確了教師初心，讓AI有效賦能教學(xué)，科學(xué)運(yùn)用數(shù)智教育去激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

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