溫大探憶暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)：推動(dòng)紅色文旅宣傳，傳承紅色基因

近日，溫州大學(xué)探憶暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)赴瑞安市，創(chuàng)新采用“2+3+4”模式推動(dòng)紅色文旅宣傳，傳承紅色基因。這支實(shí)踐隊(duì)由來(lái)自13個(gè)學(xué)院的38名學(xué)生組成，成員專(zhuān)業(yè)背景多樣、宣傳功底過(guò)硬。他們不僅學(xué)識(shí)扎實(shí)，更在紅色文化傳播和實(shí)踐推廣方面擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐隊(duì)成員涵蓋了歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)與紅色文化傳承密切相關(guān)的學(xué)科，確保了在宣傳過(guò)程中能夠準(zhǔn)確把握紅色文化的精神內(nèi)涵和歷史價(jià)值。此外，實(shí)踐隊(duì)成員還具備豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，這使得他們能夠在實(shí)際工作中快速響應(yīng)、高效執(zhí)行，確保各項(xiàng)宣傳推廣活動(dòng)順利進(jìn)行。

“2+3+4”模式是指兩條路線(xiàn)、三個(gè)主題、四種模式。兩條“路線(xiàn)”——先體驗(yàn)后宣傳，擔(dān)當(dāng)瑞安紅色文旅青年體驗(yàn)官、解說(shuō)員；設(shè)計(jì)研學(xué)旅游線(xiàn)路，強(qiáng)化學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育。實(shí)踐隊(duì)成員們先后來(lái)到了寶壇寺、曹村南岙革命老區(qū)紀(jì)念館、話(huà)桑樓、瑞安烈士陵園等地點(diǎn)。他們一邊作為學(xué)習(xí)者在紅色景點(diǎn)感悟歷史，另一邊化身“文旅解說(shuō)員”，薈萃景點(diǎn)特色，深入挖掘瑞安紅色景點(diǎn)蘊(yùn)含的的文旅資源。

為貫徹落實(shí)兩條“路線(xiàn)”，實(shí)踐隊(duì)還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)等多種形式對(duì)研學(xué)開(kāi)展的可行性進(jìn)行大眾調(diào)研。共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份，確認(rèn)有效問(wèn)卷182份。在對(duì)182份有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后，實(shí)踐隊(duì)得出“社會(huì)十分希望開(kāi)展相關(guān)研學(xué)活動(dòng)”的結(jié)論。紅色文化在提高國(guó)民文化素質(zhì)、弘揚(yáng)民族精神和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。經(jīng)了解，瑞安市目前共有在校在園學(xué)生21.3萬(wàn)人。學(xué)校作為開(kāi)展全民愛(ài)國(guó)主義教育工作的重要基地，開(kāi)展紅色景點(diǎn)研學(xué)活動(dòng)有助于對(duì)下一代進(jìn)行思想政治教育。實(shí)踐隊(duì)精心規(guī)劃了一系列紅色景點(diǎn)研學(xué)旅游線(xiàn)路，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的深刻理解。目前，實(shí)踐隊(duì)已與瑞安市碧山小學(xué)達(dá)成合作，共同推動(dòng)紅色文化教育深入實(shí)施，確保紅色基因在新時(shí)代煥發(fā)出更加強(qiáng)大的生命力。

三大宣傳方向——景點(diǎn)風(fēng)光，歷史文化，人物故事。每到一個(gè)地點(diǎn)，實(shí)踐隊(duì)都會(huì)認(rèn)真記錄下特色風(fēng)光，了解其背后的歷史文化。除此之外，實(shí)踐隊(duì)還尋找紅色人物，了解其口中的紅色故事。6月8日，實(shí)踐隊(duì)來(lái)到上望街道薛后村三代軍人家庭陳奎法家中，對(duì)陳奎法老人進(jìn)行采訪(fǎng)。陳家一門(mén)三代戍國(guó)防的光榮事跡讓實(shí)踐隊(duì)成員們倍受鼓舞，敬仰之情也油然而生。選擇以人物故事為宣傳載體，更有助于增強(qiáng)更多家庭的愛(ài)國(guó)擁軍意識(shí)，賡續(xù)紅色基因，汲取奮進(jìn)力量。

四大推廣模式——微刊、短視頻、宣傳手冊(cè)與紅色地圖。為拓展宣傳范圍，實(shí)現(xiàn)紅色文化云傳播，實(shí)踐隊(duì)選擇微信、抖音、小紅書(shū)、微博等多個(gè)載體進(jìn)行宣發(fā)?，F(xiàn)已拍攝短視頻7條，發(fā)送微刊18篇。除校內(nèi)媒體外，還將在“溫州情”“瑞安市隆山知青紀(jì)念館”等校外公眾號(hào)及媒體平臺(tái)上進(jìn)行推廣，助力瑞安紅色文旅IP打造。

除此之外，實(shí)踐隊(duì)設(shè)計(jì)了瑞安紅色景點(diǎn)薈萃宣傳手冊(cè)，將紅色景點(diǎn)標(biāo)注在地圖上，繪就專(zhuān)用地圖，將瑞安紅色景點(diǎn)和文化地標(biāo)相融合。同時(shí)，通過(guò)打造瑞安紅色文旅IP，設(shè)計(jì)特色文創(chuàng)產(chǎn)品，增加了宣傳的趣味性和吸引力，多角度全方位齊發(fā)力，以青年力量賡續(xù)紅色文化。

“瑞安市是浙江省32個(gè)革命老區(qū)之一，曾是浙南非常重要的革命根據(jù)地，有著優(yōu)秀先進(jìn)的革命歷史文化。我們要用自己的力量宣傳瑞安，讓更多人發(fā)現(xiàn)這片土地的別樣一面。”實(shí)踐隊(duì)成員施琳瑋說(shuō)道。站在這片充滿(mǎn)紅色記憶的土地上，實(shí)踐隊(duì)成員們深感責(zé)任重大、使命光榮。實(shí)踐隊(duì)希望通過(guò)自身的示范作用，吸引更多的青年學(xué)子加入到傳承和弘揚(yáng)紅色文化的行列中來(lái)，以文塑旅、以旅彰文，激發(fā)社會(huì)各界對(duì)紅色文化的關(guān)注和熱愛(ài)，讓紅色基因在新時(shí)代煥發(fā)出更加強(qiáng)大的生命力。

溫大人文學(xué)院“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣實(shí)踐隊(duì)：讓孩子走出課堂，走進(jìn)廣闊的社會(huì)與自然

為給孩子們打造一個(gè)多彩假期，在瑞安市平陽(yáng)坑鎮(zhèn)學(xué)校師生的大力支持下，7月中旬，溫州大學(xué)“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（瑞安）實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展了一系列以探尋紅色根脈、傳承歷史文化為主題的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在引領(lǐng)孩子們走出課堂，走進(jìn)廣闊的社會(huì)與自然，在心靈深處種下知識(shí)的種子，讓“趣”味橫生的實(shí)踐成為他們難忘的成長(zhǎng)記憶。

一字一句普通話(huà)，一筆一劃方塊字，千言萬(wàn)語(yǔ)中華情。實(shí)踐隊(duì)成員們以“推廣普通話(huà)，奮進(jìn)新征程”為主題進(jìn)行理論微宣講，倡導(dǎo)孩子們從自身做起，從現(xiàn)在做起，互相鼓勵(lì)，說(shuō)好普通話(huà)，共同創(chuàng)建和諧語(yǔ)言文字的校園環(huán)境。

非遺進(jìn)校園，傳承潤(rùn)童心?！爸Z(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣實(shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)中小學(xué)開(kāi)設(shè)非遺特色課程的號(hào)召，以本土非遺木活字文化為魂，融合校本課程，匠心打造系列趣味課程。旨在喚醒學(xué)生文化自覺(jué)，深植傳承意識(shí)，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與歸屬感，讓非遺之光照亮童心，共筑愛(ài)鄉(xiāng)返鄉(xiāng)之夢(mèng)。

書(shū)香致遠(yuǎn)，閱見(jiàn)未來(lái)。為積極響應(yīng)教育部和國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的號(hào)召，實(shí)踐隊(duì)成員們開(kāi)展了“典耀中華”讀書(shū)分享會(huì)，借此激發(fā)孩子們愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情，同時(shí)搭建一個(gè)展示平臺(tái)，讓當(dāng)代青少年在分享中傳承中華經(jīng)典之韻，在交流中迸發(fā)創(chuàng)新之光，共同書(shū)寫(xiě)中華文化的輝煌篇章。

牽手青苗，童繪家鄉(xiāng)。夏木葳蕤，蟬鳴陣陣，實(shí)踐隊(duì)成員們用溫暖的“大手”和真誠(chéng)的陪伴，為暑期留鄉(xiāng)兒童們帶去一抹發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑?！按蟆笔掷靶　笔?，一同繪制著自己心中的家鄉(xiāng)，與此同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)成員與孩子們相互分享自己的暑期生活，拉近了彼此心和心之間的距離。

“我是家鄉(xiāng)推介官，我的家鄉(xiāng)我代言”。為引導(dǎo)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解家鄉(xiāng)歷史文化和風(fēng)土人情，增強(qiáng)歷史自覺(jué)，堅(jiān)定文化自信，實(shí)踐隊(duì)成員們巧妙引導(dǎo)孩子們以獨(dú)特的視角，用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，成為東源村小小代言人，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)采神韻。不僅培養(yǎng)了孩子們對(duì)于家鄉(xiāng)和祖國(guó)深厚感情，也期望以此為契機(jī)進(jìn)一步提升瑞安東源村文旅品牌的知名度和影響力。

本土文化，是一個(gè)地區(qū)的根與魂，其中蘊(yùn)含著數(shù)千春秋，承載著歷史記憶，延續(xù)著民俗傳統(tǒng)；特色教育，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素，蘊(yùn)含了多元化發(fā)展的深刻內(nèi)涵，不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育精髓的傳承，更是不同教育理念與模式的融合創(chuàng)新。“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)秉持初心，探索本土文化之美。用一份堅(jiān)守，潤(rùn)美好兒童心靈。

溫大人文學(xué)院“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣實(shí)踐隊(duì)：走進(jìn)樂(lè)清市淡溪鎮(zhèn)，開(kāi)展文化素拓課堂

日前，溫州大學(xué)“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（樂(lè)清）實(shí)踐隊(duì)?wèi)汛е鴮?duì)教育的熱情與對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，來(lái)到了南宋狀元王十朋故里，踏入淡溪鎮(zhèn)第一小學(xué)，為這里的孩子們展開(kāi)了三天別開(kāi)生面的素拓教學(xué)活動(dòng)。

穿越千年探科舉，狀元夢(mèng)照學(xué)子心。課堂上，實(shí)踐隊(duì)成員們化身為歷史的講述者，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和豐富的媒體資料，將王十朋的生平事跡、詩(shī)歌成就一一展現(xiàn)在孩子們面前，其間還穿插了許多有關(guān)古代科舉考試的趣味小知識(shí)。每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓孩子們聽(tīng)得津津有味，仿佛親身經(jīng)歷了那段波瀾壯闊的歷史。

文海拾貝拼新意，詩(shī)山探寶筑奇章。隨著課程鈴聲的響起，一場(chǎng)關(guān)于詩(shī)詞的奇妙之旅悄然開(kāi)啟。在隊(duì)員們的引導(dǎo)下，孩子們運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)拼貼的方式，將散落的詞語(yǔ)精心編織成一首首生動(dòng)的詩(shī)句，讓傳統(tǒng)文化以全新的面貌展現(xiàn)在大家面前。一幅幅獨(dú)特的拼貼詩(shī)詞作品，不僅是孩子們想象力的結(jié)晶，更是對(duì)中華詩(shī)詞文化的一次深情致敬。

詩(shī)意盎然繪風(fēng)月，橫豎撇捺摹蒼穹。隊(duì)員們對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的講解讓孩子們領(lǐng)略了漢字的無(wú)限魅力，隊(duì)員們以古代莊重典雅的建筑為喻，深入淺出地講解了漢字結(jié)構(gòu)的均衡之美與對(duì)稱(chēng)之美。孩子們?cè)隗@嘆于漢字之美的同時(shí)，也紛紛拿起筆，以最端正的字體抄寫(xiě)自己創(chuàng)作的拼貼詩(shī)。一筆一劃間，不僅是對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與致敬。

誦聲朗朗揚(yáng)古韻，細(xì)賞華章意滿(mǎn)襟。隊(duì)員們通過(guò)生動(dòng)的講解和細(xì)膩的分析，帶孩子們進(jìn)入經(jīng)典名篇的誦讀世界，引導(dǎo)孩子們感受文字背后的歷史文化與情感，并以飽滿(mǎn)的熱情向孩子們展示了《少年中國(guó)說(shuō)》這首經(jīng)典歌曲的魅力。他們引導(dǎo)孩子們理解“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的深刻含義，感受歌曲所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷和奮發(fā)向上的精神。孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)、模仿，用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)的憧憬，他們歌聲中每一個(gè)音符都充滿(mǎn)了力量與希望。

趣味編程，科技與傳統(tǒng)交相輝映。當(dāng)科技的火花遇上傳統(tǒng)文化的土壤，會(huì)碰撞出怎樣的火花？以當(dāng)?shù)孛送跏鬄橐?，帶領(lǐng)孩子們親手編寫(xiě)程序，創(chuàng)造屬于自己的“經(jīng)典”作品。在這里，代碼不再是冷冰冰的字符，經(jīng)典也不再枯燥乏味，它們紛紛化身為可愛(ài)的知識(shí)精靈，陪伴孩子們?cè)跉g笑與探索中，逐漸揭開(kāi)編程的神秘面紗，感受經(jīng)典作品的無(wú)限魅力與可能。

此次暑期實(shí)踐活動(dòng)，溫州大學(xué)“知語(yǔ)識(shí)文”實(shí)踐隊(duì)成員們以習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中的講話(huà)精神為指引，不僅成為了傳授知識(shí)的教書(shū)匠，更成為了塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。隊(duì)員們秉持著“以文化人，以文育人”的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳承的方式方法，讓學(xué)生們不僅領(lǐng)略了中華文化的博大精深，更在潛移默化中培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的尊重與熱愛(ài)，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽，讓科技之光照亮孩子們的成長(zhǎng)之路。

展望未來(lái)，溫州大學(xué)“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)秉持初心與使命，不斷探索與創(chuàng)新教學(xué)方法，為傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)青春力量，讓經(jīng)典之美將在校園里綻放得更加燦爛奪目。

溫大人文學(xué)院“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣實(shí)踐隊(duì)：深入南山村，譜寫(xiě)“三農(nóng)”新篇章

近日，“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（瑞安）實(shí)踐隊(duì)深入走訪(fǎng)平陽(yáng)坑鎮(zhèn)南山村，以期將論文寫(xiě)在田間地頭，以實(shí)際行動(dòng)投身鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)。

“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，實(shí)踐隊(duì)成員們來(lái)到南山村，領(lǐng)略著獨(dú)屬于當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。這里的每一棟老樓，每一座宗祠都無(wú)聲的訴說(shuō)著過(guò)去的歷史，講述著前人的故事。它們于沉默中堅(jiān)守，于歲月中升華。實(shí)踐隊(duì)成員們用普通話(huà)與村民們“嘮家?！薄霸?huà)發(fā)展”，以這種形式無(wú)形之中將普通話(huà)融入他們的生活中。在聊變化、談感受、頌黨恩中進(jìn)行推普宣傳，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)推普進(jìn)鄉(xiāng)村，為國(guó)家通用語(yǔ)言的推廣普及工作注入青春力量。

通過(guò)走訪(fǎng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)，了解文旅結(jié)合的鄉(xiāng)村振興新模式，探索新時(shí)代特色文旅融合發(fā)展之路，極大啟發(fā)了實(shí)踐隊(duì)成員們的創(chuàng)新思維。在后期實(shí)踐活動(dòng)中，成員們將秉持著守正創(chuàng)新的思想，持續(xù)發(fā)揮青年力量，為鄉(xiāng)村振興賦能。用知識(shí)奉獻(xiàn)基層，用責(zé)任尋找方向，用擔(dān)當(dāng)定位人生，以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志展示當(dāng)代大學(xué)生積極精神風(fēng)貌，用實(shí)際行動(dòng)踐行“青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”的誓言。

田間地頭擺“課堂”群眾在哪里，宣講就在哪里?！爸Z(yǔ)識(shí)文”實(shí)踐隊(duì)的兩位黨員同志圍繞“新思想，我主講”鄉(xiāng)村振興專(zhuān)題開(kāi)展“微宣講”，用“鄉(xiāng)音土話(huà)”講政策，“田間課堂”讓理論宣講更接地氣。切實(shí)用“宣講”這把鑰匙助力“推普助力鄉(xiāng)村振興”工作落到實(shí)處。在未來(lái)，“知語(yǔ)識(shí)文”實(shí)踐隊(duì)將持續(xù)創(chuàng)新理論宣講方式，打造“田間課堂”，將黨的創(chuàng)新理論傳遞群眾，打通理論宣講“最后一公里”。

“聚攏的是人間煙火，攤開(kāi)的是鄉(xiāng)土中國(guó)?！睂?shí)踐隊(duì)隊(duì)員表示，將以信念為舵，以勇氣為帆，擁抱鄉(xiāng)村振興的光明未來(lái)，“青春頌禮，和美鄉(xiāng)愿，我們?cè)诼飞稀！?/p>

溫大人文學(xué)院“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字實(shí)踐隊(duì)：開(kāi)展推普傳情筑夢(mèng)文化之旅

近日，溫大人文學(xué)院“知語(yǔ)識(shí)文”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（甌海）暑期實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展了推普傳情筑夢(mèng)文化之旅。實(shí)踐隊(duì)的成員們帶著對(duì)文化傳承與社會(huì)服務(wù)的熱情，踏上了普通話(huà)推廣的調(diào)研旅程。

在溫州鹿城區(qū)，實(shí)踐隊(duì)成員們?cè)谀毓珗@開(kāi)展了實(shí)地考察與問(wèn)卷調(diào)查，他們細(xì)致探究了普通話(huà)推廣對(duì)地方文化傳承的影響。墨池公園不僅風(fēng)景如畫(huà)，其中展現(xiàn)的園林藝術(shù)更蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)。古樸的碑刻與匾額，上面纂、楷、行等字體交相輝映，仿佛低語(yǔ)著溫州文化歷史。這些溫州建筑是文化的象征，其中一直延續(xù)至今的文氣，相信未來(lái)也將被更多人所聞。

在溫州甌海區(qū)的溫馨一隅，后岸愛(ài)心茶亭茶香裊裊，彌漫著濃厚的人情味。在村民與過(guò)往行人溫暖的笑容映襯下，實(shí)踐隊(duì)成員們有幸與茶亭的創(chuàng)始人進(jìn)行了深刻的對(duì)話(huà)，他們凝神細(xì)聽(tīng)，感受著茶亭建立之初那份純粹的善念、多年如一日的堅(jiān)守以及背后不為人知的艱辛與努力。談及推普在鄉(xiāng)村發(fā)展中的貢獻(xiàn)時(shí)，茶亭負(fù)責(zé)人表示普通話(huà)的普及不僅促進(jìn)了鄉(xiāng)村與外界的溝通，還增強(qiáng)了村民的文化自信與歸屬感。為此，實(shí)踐隊(duì)圍繞“推普助力鄉(xiāng)村發(fā)展”的主題展開(kāi)了調(diào)研工作，收集了大量關(guān)于鄉(xiāng)村語(yǔ)言環(huán)境及推普需求的寶貴信息。

在龍灣的走訪(fǎng)中，一位小女孩的話(huà)語(yǔ)讓實(shí)踐隊(duì)成員們印象深刻。她分享了自己家庭中的語(yǔ)言使用情況。小女孩提到，她的父母輩能自如地運(yùn)用溫州方言，到了她這一代，在日常對(duì)話(huà)中更多依賴(lài)于普通話(huà)，方言使用略顯生疏。這一變化，不禁讓隊(duì)員們對(duì)鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化的傳承現(xiàn)狀產(chǎn)生了深刻思考。小女孩坦言，她愿意學(xué)習(xí)方言，但又擔(dān)心自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因不夠流利而遭受同伴的嘲笑。這份心理顧慮，在一定程度上反映了當(dāng)前鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化傳承所面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題，即年輕一代在接觸和學(xué)習(xí)方言時(shí)，缺乏足夠的自信和支持。隊(duì)員們耐心地向她闡述了傳承方言的重要性，并鼓勵(lì)她勇敢地去學(xué)習(xí)和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)，讓她在同齡人中擁有一種獨(dú)特的“語(yǔ)言魅力”。

未來(lái)，實(shí)踐隊(duì)的成員們將繼續(xù)秉承初心與使命，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，為推普助力鄉(xiāng)村振興和傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化貢獻(xiàn)自己的青春力量。

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