從溫州中學(xué)出發(fā)，到復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系求學(xué)，后獲英國(guó)牛津大學(xué)社會(huì)與文化人類(lèi)學(xué)碩士學(xué)位和哈佛大學(xué)中國(guó)史和中亞博士學(xué)位，現(xiàn)任哈佛燕京學(xué)社副社長(zhǎng)的李若虹一路在學(xué)術(shù)研究上孜孜以求。6月29日，這位令人驕傲的“溫州女兒”受邀回到家鄉(xiāng)，走進(jìn)溫州大學(xué)人文學(xué)院，與家鄉(xiāng)的高校師生分享一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)術(shù)的津梁：哈佛燕京學(xué)社的今昔”的面對(duì)面交流會(huì)。

學(xué)者名錄

李若虹，溫州人，本科畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系，獲英國(guó)牛津大學(xué)社會(huì)與文化人類(lèi)學(xué)碩士學(xué)位和哈佛大學(xué)中國(guó)史和中亞博士學(xué)位。曾任教于威爾斯麗學(xué)院和波士頓大學(xué)，現(xiàn)任哈佛燕京學(xué)社副社長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)社的國(guó)際學(xué)術(shù)項(xiàng)目。著有《在牛津和哈佛求學(xué)》（華東師范大學(xué)出版社）、譯著《苦行孤旅—約瑟夫·F·洛克傳》（上海辭書(shū)出版社）、和《從中亞古道到新大陸：哈佛漢學(xué)史話(huà)》（上海文藝出版社）等。此外，她還在《讀書(shū)》《文匯學(xué)人》《澎湃》《中國(guó)藏學(xué)》和《藏學(xué)學(xué)刊》等期刊發(fā)表多篇論文。

哈佛燕京學(xué)社是一個(gè)私立慈善基金會(huì)，于1928年春由電解鋁礦提煉純鋁發(fā)明者查爾斯?馬丁·霍爾(Charles M. Hall，1863-1914)的遺產(chǎn)基金資助創(chuàng)辦，旨在促進(jìn)亞洲地區(qū)人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的高等教育發(fā)展，尤其關(guān)注亞洲文化研究。

李若虹通過(guò)個(gè)人求學(xué)、研究和工作經(jīng)歷來(lái)介紹哈佛燕京學(xué)社悠久的歷史，分享這一美國(guó)漢學(xué)和中國(guó)研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立和發(fā)展的歷程，敘述哈佛燕京學(xué)社近百年來(lái)，以哈佛大學(xué)為基地，為支持亞洲的高等教育和人文學(xué)研究付出的鍥而不舍的努力。在學(xué)術(shù)日益國(guó)際化的今天，哈佛燕京學(xué)社為學(xué)術(shù)界提供了一個(gè)全球化的學(xué)術(shù)交流和合作的范例，為此，李若虹還重點(diǎn)向溫州大學(xué)人文學(xué)院的師生們?cè)敿?xì)講解了訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目、高級(jí)研修班和資助立足亞洲學(xué)者的多種項(xiàng)目及其申請(qǐng)流程和相關(guān)要求。

談及從事人文研究三十多年的感受，李若虹坦言：“讀和寫(xiě)是我們?nèi)宋牡膶W(xué)子永遠(yuǎn)不能放棄的左臂右膀?！弊鳛橐晃粚ⅰ叭宋膶W(xué)研究”視為終身事業(yè)的學(xué)者，李若虹向溫大的師生們建議：“在現(xiàn)代生活方式的沖擊之下，很多人無(wú)法專(zhuān)注地讀書(shū)，更沒(méi)有書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，但是我依然要說(shuō)，讀和寫(xiě)帶給我們的永遠(yuǎn)超過(guò)想象?！?/p>

除了建議大家將深度閱讀和寫(xiě)作輸出作為基本功之外，李若虹也鼓勵(lì)大家，勇敢地走出去，打開(kāi)自己的視野。

“1993年初，我從牛津來(lái)到波士頓，積雪滿(mǎn)地，開(kāi)始了在哈佛大學(xué)三十年的學(xué)旅生活。到文理研究生院報(bào)到的第一天，我就去了康橋神學(xué)街二號(hào)的哈佛燕京圖書(shū)館，門(mén)前的兩尊石獅子就是地標(biāo)。此后進(jìn)出無(wú)數(shù)次，畢業(yè)后也就留在同一幢樓里，任職于哈佛燕京學(xué)社。短期求學(xué)而后落地生根，我再也沒(méi)離開(kāi)?！?/p>

初來(lái)乍到的第一站不僅成為李若虹長(zhǎng)駐之處，在人文領(lǐng)域的不斷深耕，也讓她看到人文不同于其他學(xué)科領(lǐng)域的魅力?！斑@里讓我看到了善本古籍，遇到國(guó)際漢學(xué)界優(yōu)秀的學(xué)者和老師，并得以探尋前輩學(xué)者在此求學(xué)立足、成就學(xué)問(wèn)的足跡。從中我也沿著人文學(xué)界無(wú)數(shù)學(xué)者的足跡和話(huà)音，感受到他們足跡的交接處和話(huà)音的融合點(diǎn)。這一切都是人文帶給我們的?！?/p>

從事人文研究，前輩人文學(xué)者對(duì)學(xué)問(wèn)的孜孜求索和待人的誠(chéng)摯溫馨，無(wú)一不深深打動(dòng)我們。李若虹說(shuō)，從溫州開(kāi)始的求學(xué)之路，她有幸受到最好的教育，也希望有反哺家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)。這次回到家鄉(xiāng)分享人文之路的點(diǎn)滴感受，希望為家鄉(xiāng)高校的人文學(xué)術(shù)發(fā)展搭建更多交流的橋梁。

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