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人物簡(jiǎn)介

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林杭，1975年8月出生，溫州市平陽(yáng)縣人，溫州大學(xué)后勤管理處醫(yī)療保健科負(fù)責(zé)人。曾獲浙江省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、溫州市教育系統(tǒng)抗擊新冠疫情中事跡突出黨員、溫州大學(xué)抗擊疫情先進(jìn)個(gè)人、溫州大學(xué)機(jī)關(guān)黨委服務(wù)之星等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

螢火微光，增補(bǔ)日月；莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微。她是醫(yī)生，工作崗位卻不在醫(yī)院。她身著白衣，是守護(hù)校園的天使。她說(shuō)：“我是黨員，也是醫(yī)生，就應(yīng)該沖在前線(xiàn)?！彼菧卮笮ａt(yī)，也是最美“逆行者”——林杭。

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“不僅要有技術(shù)，更要有溫度”

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在加入溫州大學(xué)校醫(yī)務(wù)室之前，林杭曾在多個(gè)醫(yī)療領(lǐng)域歷練，包括民營(yíng)醫(yī)院、基層醫(yī)療單位等。然而，這些經(jīng)歷多數(shù)都未能長(zhǎng)久。林杭坦誠(chéng)地表示：“有些醫(yī)療機(jī)構(gòu)過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)效益，鼓勵(lì)醫(yī)生過(guò)度開(kāi)藥、開(kāi)貴藥，甚至過(guò)度檢查。這種做法與我的醫(yī)療理念背道而馳，我無(wú)法接受?！币虼?，盡管高薪誘人，林杭仍毅然決然地選擇了辭職。自幼成長(zhǎng)在醫(yī)學(xué)世家的她，深受家人的熏陶，尤其是爺爺?shù)难詡魃斫?。爺爺是一個(gè)處處為患者著想的好醫(yī)生，他常說(shuō)：“治療病患，應(yīng)力求用最少的費(fèi)用達(dá)到最佳的效果。能花一分錢(qián)解決的問(wèn)題，絕不浪費(fèi)一塊錢(qián)；能花一塊錢(qián)治好的病，也無(wú)需多花十塊錢(qián)?！边@種“設(shè)身處地為病人著想”的理念，深深扎根于林杭的心中，成為她醫(yī)學(xué)道路上堅(jiān)定不移的指引。

2002年，林杭踏入溫州大學(xué)，自此扎根，再未離去。初來(lái)乍到，面對(duì)新的環(huán)境，她也曾經(jīng)歷過(guò)一段適應(yīng)期。與醫(yī)院不同，醫(yī)務(wù)室的工作更為復(fù)雜和細(xì)膩。在醫(yī)院，醫(yī)生們專(zhuān)注于疾病的治愈，而醫(yī)務(wù)室里鮮少遇到生死攸關(guān)的搶救，更多的是處理如感冒、發(fā)燒、腹瀉等常見(jiàn)病癥。林杭說(shuō)：“這些病癥對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，可能只需要幾分鐘就能做出診斷，但我們需要更多地關(guān)注學(xué)生們疾病背后的身心健康問(wèn)題。很多時(shí)候，學(xué)生們更需要的不僅是藥物治療，還有情感上的支持和關(guān)懷。校醫(yī)的工作，不僅要有技術(shù)，更要有溫度?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生們?cè)诟械缴眢w不適時(shí)，往往會(huì)先在網(wǎng)上查詢(xún)，試圖自我診斷或?qū)で笤诰€(xiàn)醫(yī)療建議。當(dāng)他們來(lái)到醫(yī)務(wù)室時(shí)，有時(shí)會(huì)基于自己的網(wǎng)絡(luò)搜索結(jié)果，向醫(yī)生提出特定的用藥需求。面對(duì)這種情況，林杭總是耐心地為學(xué)生們講解藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)藥物的使用必須嚴(yán)格遵循醫(yī)囑，不可隨意用藥。即使偶爾遇到少數(shù)學(xué)生對(duì)醫(yī)生的建議持保留態(tài)度，甚至堅(jiān)持要求開(kāi)某種藥物，林杭也從不氣惱。她會(huì)用溫和的話(huà)語(yǔ)與學(xué)生交流，耐心解答他們的問(wèn)題，幫助他們消除心中的顧慮。

林杭強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“作為校醫(yī)，我們不僅要扮演醫(yī)生的角色，更要像學(xué)生的家長(zhǎng)一樣關(guān)心他們。幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的用藥觀(guān)念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自我保健的良好習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障?！泵慨?dāng)有康復(fù)后的學(xué)生再次踏入醫(yī)務(wù)室，滿(mǎn)面笑容地向林杭報(bào)喜：“醫(yī)生，我聽(tīng)了你的話(huà)，現(xiàn)在真的感覺(jué)好多了?！边@種由衷的反饋，于林杭而言，不僅是最高的贊譽(yù)，更是她工作中最有成就感的時(shí)刻。

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“醫(yī)生是一個(gè)永不停止學(xué)習(xí)的職業(yè)”

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醫(yī)學(xué)之路既長(zhǎng)且艱，林杭對(duì)此深有體會(huì)。她常說(shuō)：“醫(yī)生是一個(gè)永不停止學(xué)習(xí)的職業(yè)。如果只滿(mǎn)足于學(xué)時(shí)所獲，知識(shí)將迅速過(guò)時(shí)，患者也可能錯(cuò)失最佳治療時(shí)機(jī)?！睆拈T(mén)診醫(yī)生到醫(yī)療保健科負(fù)責(zé)人，林杭始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)進(jìn)修，利用業(yè)余時(shí)間參加各類(lèi)醫(yī)學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)班及進(jìn)修課程，不斷精進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

在溫大工作的20余年里，林杭三次獲得學(xué)校公派進(jìn)修的機(jī)會(huì)，其中包括前往溫醫(yī)大附一院、附二院急診科學(xué)習(xí)。盡管每次進(jìn)修都要占據(jù)整個(gè)暑假的時(shí)光，但林杭卻覺(jué)得很值得。親身經(jīng)歷了許多突發(fā)事件的處置后，她不僅在急救技能上有了顯著的提升，更深刻體會(huì)到了應(yīng)急能力在醫(yī)療工作中的重要性。因而，進(jìn)修回來(lái)后的林杭與主任深入溝通，提出開(kāi)展急救培訓(xùn)和演練的建議，并親自參與制定案例腳本，組織搶救模擬全過(guò)程。此外，她還邀請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生為大家進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。這些舉措不僅有效提升了醫(yī)務(wù)人員的技能水平，也為后續(xù)的實(shí)際救治工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

林杭回憶道，在北校操場(chǎng)曾有一次驚心動(dòng)魄的急救經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，一名學(xué)生在體育課上突然心臟驟停，情況萬(wàn)分危急。得知消息后，校醫(yī)務(wù)室迅速組織人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救治。由于120急救車(chē)尚未到達(dá)，且送往醫(yī)院需要時(shí)間，大家當(dāng)機(jī)立斷，立即進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶救。林杭回憶道：“我們當(dāng)時(shí)就跪在草坪塑膠跑道上，為學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工呼吸、除顫，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)分奪秒的搶救，學(xué)生終于有了心跳和呼吸。搶救結(jié)束后大家才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋都因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的摩擦而滲出了鮮血。”

自此以后，林杭更加堅(jiān)定地致力于推廣急救知識(shí)，她說(shuō)：“我希望讓更多的人了解并掌握基本的急救技能。這樣我們才能在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，更加從容地應(yīng)對(duì)，為挽救生命贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)?！睘閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，林杭每年都會(huì)帶領(lǐng)年輕醫(yī)生對(duì)全校的輔導(dǎo)員和體育老師進(jìn)行急救培訓(xùn)，確保他們?cè)谟龅酵话l(fā)情況時(shí)能夠迅速做出正確的反應(yīng)。學(xué)校醫(yī)務(wù)室與生環(huán)學(xué)院還合作建立了急救基地，定期為學(xué)生提供急救培訓(xùn)，并頒發(fā)急救培訓(xùn)證。這一舉措不僅提高了學(xué)生的急救能力，也為校園的安全保障增添了一份力量。此外，為了更廣泛地傳播急救知識(shí)，林杭還會(huì)撰寫(xiě)公眾號(hào)健康科普推文，根據(jù)時(shí)事、季節(jié)等變化，緊密結(jié)合師生們的實(shí)際需求，巧妙地將健康知識(shí)融入大家的日常生活中。

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“我只是做了我應(yīng)做的事情”

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2019年底，武漢因新冠病毒疫情封城，學(xué)校進(jìn)入緊急排查，林杭接到通知就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)立即忙碌起來(lái)：逐一回訪(fǎng)從疫區(qū)回溫的師生名單，了解隔離人員的健康狀況，對(duì)被隔離人員進(jìn)行細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo)。2020年除夕夜，年夜飯的余溫還未散去，林杭又連夜趕回溫州，投入到抗疫工作中。聯(lián)系在溫醫(yī)務(wù)人員到崗就位，對(duì)學(xué)校的疫情防控和醫(yī)務(wù)室的工作進(jìn)行安排和部署，成立醫(yī)療保障、物資儲(chǔ)備和采購(gòu)、數(shù)據(jù)匯總整理、消毒消殺指導(dǎo)4個(gè)小組。當(dāng)時(shí)防疫物資緊缺，為了籌備口罩等防疫物資，林杭和同事每天不停地聯(lián)系各個(gè)廠(chǎng)家和醫(yī)療設(shè)備公司，哪里有物資就趕往哪里，有時(shí)怕物資被搶?zhuān)驮谒臀镔Y的途經(jīng)路上等候。林杭回憶道：“那段時(shí)間，我?guī)缀跏菑脑绲酵硎謾C(jī)不離手。長(zhǎng)時(shí)間的接電話(huà)導(dǎo)致我一接電話(huà)就會(huì)出現(xiàn)耳鳴、耳朵疼痛、惡心等不適?！北M管如此，林杭仍未退縮，始終堅(jiān)守在抗疫一線(xiàn)。

針對(duì)疫情下返校的師生，學(xué)校把專(zhuān)家樓賓館暫時(shí)改為醫(yī)學(xué)觀(guān)察點(diǎn)，這在當(dāng)時(shí)被視作學(xué)校內(nèi)最危險(xiǎn)的地方之一。林杭一接到任務(wù)，就立即針對(duì)學(xué)校醫(yī)學(xué)觀(guān)察點(diǎn)組織團(tuán)隊(duì)制定了返校師生集中隔離觀(guān)察工作預(yù)案、醫(yī)生24小時(shí)輪流值班制度、完善集中隔離觀(guān)察點(diǎn)的相關(guān)設(shè)施、制定集中隔離觀(guān)察點(diǎn)工作程序、制定隔離區(qū)消殺程序、人員防護(hù)要點(diǎn)以及抗疫一線(xiàn)工作人員自我防護(hù)培訓(xùn)。在專(zhuān)家樓隔離點(diǎn)，醫(yī)務(wù)人員每天為發(fā)熱的、腹瀉的、從高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回的、從境外返回的師生進(jìn)行核酸排查，跟蹤、送藥、轉(zhuǎn)診等工作，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況，立即做好相應(yīng)處理和上報(bào)。在排查過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)人員，她便迅速聯(lián)系轉(zhuǎn)運(yùn)專(zhuān)車(chē)，及時(shí)將高風(fēng)險(xiǎn)人員送往定點(diǎn)隔離點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步醫(yī)學(xué)觀(guān)察。2022年，林杭帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)完成師生核酸排查近400000人次，累計(jì)完成師生醫(yī)學(xué)觀(guān)察超過(guò)3500余人。

在做好學(xué)校防疫工作的同時(shí)，林杭還積極配合、努力完成衛(wèi)健系統(tǒng)布置的疫情防控工作。當(dāng)時(shí)衛(wèi)生系統(tǒng)要求安排醫(yī)務(wù)人員到溫州南的高速路口為來(lái)往的旅客測(cè)量體溫，以協(xié)助溫州的疫情防控工作。林杭毫不猶豫地加入了這支社會(huì)疫情防控的隊(duì)伍。在高速路口，她穿著防護(hù)服一待就是一整天，因?yàn)榇┲雷o(hù)服不方便，所以一天都不敢喝水。沒(méi)有酬勞，沒(méi)有嘉獎(jiǎng)，只因一個(gè)理由：我是醫(yī)生，我是黨員，需要我時(shí)，我就上！

疫情過(guò)后，林杭榮獲了多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)此，她真誠(chéng)地表示：“我始終認(rèn)為，我只是做了我應(yīng)該做的事情。這些榮譽(yù)不是我一個(gè)人的‘獨(dú)角戲’，而是黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門(mén)的支持以及同事們的默契配合共同鑄就的。這是我們大家共同堅(jiān)守、共同奮斗過(guò)的證明?！?br>

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