核心提示：4月20日，2017年“首屆中國(guó)創(chuàng)客教育發(fā)展論壇” 暨“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)”在北京拉開(kāi)帷幕。會(huì)議由教育部教育管理信息中心指導(dǎo)，《中國(guó)教育信息化》雜志社、溫州大學(xué)、中國(guó)教育信息化創(chuàng)客教育研究中心主辦。

會(huì)議開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)

4月20日，2017年“首屆中國(guó)創(chuàng)客教育發(fā)展論壇” 暨“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)”在北京拉開(kāi)帷幕。會(huì)議由教育部教育管理信息中心指導(dǎo)，《中國(guó)教育信息化》雜志社、溫州大學(xué)、中國(guó)教育信息化創(chuàng)客教育研究中心主辦。

《中國(guó)教育信息化》雜志社社長(zhǎng)周一主持開(kāi)幕式

科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人，基礎(chǔ)在教育。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)背景下，教育緊跟時(shí)代需要，高舉創(chuàng)新大旗，以創(chuàng)客教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為代表的教學(xué)新形態(tài)讓教育煥發(fā)生機(jī)和活力。去年發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育等新的教學(xué)模式中的應(yīng)用。本次會(huì)議的召開(kāi)對(duì)貫徹落實(shí)這一政策要求具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。會(huì)議開(kāi)幕式由《中國(guó)教育信息化》雜志社社長(zhǎng)周一主持。

教育部高教司財(cái)經(jīng)政法與管理教育處處長(zhǎng)吳燕

　 教育部教育管理信息中心副主任羅方述、教育部高教司財(cái)經(jīng)政法與管理教育處處長(zhǎng)吳燕出席開(kāi)幕式。吳燕處長(zhǎng)在致辭中指出，此次會(huì)議對(duì)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生更好質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)有重要意義。她表示為進(jìn)一步推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，需采取一系列的有效措施，首先是加快修訂人才培養(yǎng)方案，其次是著力完善課程體系，再次是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資引進(jìn)建設(shè)，此外要進(jìn)一步健全科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制。

北京師范大學(xué)何克抗教授演講

會(huì)上，北京師范大學(xué)何克抗教授做了題為《實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”目標(biāo)的根本途徑——?jiǎng)?chuàng)立中國(guó)特色創(chuàng)客教育體系》的報(bào)告。他首先對(duì)比了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)客教育、創(chuàng)新教育的差別。他認(rèn)為，西方創(chuàng)客教育有兩個(gè)方面的缺陷，一是只關(guān)注對(duì)青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而完全忽視創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有一定關(guān)注，但關(guān)注度不夠;二是就創(chuàng)新能力而言，西方創(chuàng)客教育關(guān)注“實(shí)體作品”的創(chuàng)造，而忽視“精神產(chǎn)品”的創(chuàng)造。所以何克抗教授指出，我們需要學(xué)習(xí)西方創(chuàng)客教育的經(jīng)驗(yàn)，但不能照搬，需要大力倡導(dǎo)與推行具有中國(guó)特色的創(chuàng)客教育。對(duì)此他提出三條建議：一是借鑒西方實(shí)施創(chuàng)客教育的措施與經(jīng)驗(yàn);二是具體實(shí)施具有中國(guó)特色的創(chuàng)客教育，關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力三方面人才素質(zhì)的培養(yǎng);三是加快基于大數(shù)據(jù)的“智慧校園”建設(shè)，為創(chuàng)客教育與現(xiàn)有教育體系融為一體提供理想的環(huán)境與條件。

溫州大學(xué)校長(zhǎng)李校堃演講

溫州大學(xué)校長(zhǎng)李校堃以《溫州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與思考》為題，介紹了溫州大學(xué)三個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)教融合、國(guó)際化辦學(xué)。溫州大學(xué)自2000年開(kāi)始開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)地方高校之先河，歷經(jīng)16載，被譽(yù)為中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育“四大模式”之一。據(jù)他介紹，溫州大學(xué)涌現(xiàn)了一大批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的典型案例，如海龜公寓、特色小鎮(zhèn)、眾創(chuàng)空間、產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)咖等，形成溫州大學(xué)特有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。李校堃校長(zhǎng)認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)新機(jī)制，其中教學(xué)平臺(tái)、科研平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)平臺(tái)成為溫州大學(xué)推動(dòng)創(chuàng)新才創(chuàng)業(yè)教育的三駕馬車(chē)。

中國(guó)青年政治學(xué)院教授李家華作演講

此外，中國(guó)青年政治學(xué)院教授李家華以《現(xiàn)代大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制建構(gòu)》為題作演講，溫州市電化教育館館長(zhǎng)黃岳明作《推進(jìn)創(chuàng)客教育構(gòu)建溫州模式》的演講，美國(guó)得克薩斯A&M大學(xué)(得州農(nóng)工大學(xué))教授貝弗利·J·厄比圍繞美國(guó)K-12創(chuàng)客教育的理論和實(shí)踐作交流分享。

　　本次會(huì)議為期兩天，以“創(chuàng)”為主題詞，同期舉辦“首屆中國(guó)創(chuàng)客教育發(fā)展論壇”和“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)”兩場(chǎng)會(huì)議，與會(huì)的國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)將圍繞創(chuàng)客教育和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、熱難點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)及做法等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

創(chuàng)客教育案例及成果展示

　 國(guó)內(nèi)外創(chuàng)客教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者、各級(jí)教育行政管理部門(mén)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)及一線(xiàn)教師、教育信息化相關(guān)從業(yè)者等出席了本次會(huì)議。

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