“寫(xiě)古人，并不是堆砌名物，羅列器皿而是要讓他們的每一個(gè)呼吸都活在那個(gè)時(shí)代?！?1月27日下午，一場(chǎng)別開(kāi)聲面的課堂在溫州大學(xué)育英大禮堂開(kāi)講。受溫州大學(xué)黨委書(shū)記、職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)課教師張健邀請(qǐng)，溫州大學(xué)人文學(xué)院教授、著名作家蔣勝男蒞臨職規(guī)課教學(xué)課堂，作為實(shí)踐開(kāi)拓課程開(kāi)講“在歷史的十字路口”，與廣大學(xué)子分享了從《羋月傳》到《燕云臺(tái)》的創(chuàng)作心路，從會(huì)計(jì)師到知名作家的職業(yè)成長(zhǎng)路程，共同探討在“歷史的十字路口”何為“正確的抉擇”。該實(shí)踐開(kāi)拓課程受到廣大師生的熱烈歡迎，一千余名師生參與聆聽(tīng)。

課堂上，蔣勝男從《燕云臺(tái)》談起，結(jié)合自身的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷為在場(chǎng)的師生們講述《羋月傳》創(chuàng)作的過(guò)程，分享了自己文學(xué)創(chuàng)作的心路歷程，并談到歷史小說(shuō)的寫(xiě)作意義，為我們展現(xiàn)了中國(guó)先秦、遼宋時(shí)期的歷史文化、思想爭(zhēng)鳴。在蔣勝男看來(lái)，當(dāng)人類(lèi)站在歷史和命運(yùn)的十字路口，其實(shí)并沒(méi)有絕對(duì)的正確就能成功，但以史為鑒，能得到不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和思考。而研讀者能提供的，就是給這個(gè)世界更多的案例和解讀方式，提供給下一個(gè)十字路口的人們，讓他們有更多案例可選擇。她說(shuō)，“我們常說(shuō)‘以史為鑒’，歷史其實(shí)就像一面鏡子，能夠照出人類(lèi)曾經(jīng)所有的困惑、痛苦。這些情感是共通的，是能夠超越歷史，映照當(dāng)下的?！?/p>

張健對(duì)此次實(shí)踐開(kāi)拓課堂給予高度肯定。他表示，這場(chǎng)實(shí)踐開(kāi)拓課程旁征博引，引人入勝，蔣勝男老師用自身的成長(zhǎng)和創(chuàng)作經(jīng)歷為學(xué)子們開(kāi)拓了視野，豐富了文學(xué)素養(yǎng)和歷史認(rèn)知，引導(dǎo)廣大學(xué)子在大學(xué)的十字路口眺望未來(lái)，為自身職業(yè)生涯的規(guī)劃帶來(lái)更深層次的思考。他希望通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能掌握自我探索技能、生涯決策技能，在大學(xué)的四年里，通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提升專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力、溝通技能、問(wèn)題解決技能、自我管理技能和人際交往技能，努力朝著即定的目標(biāo)前行。

據(jù)悉，我校《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》是全國(guó)高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)示范課程、省級(jí)精品課程、省首批課程思政示范課程、省一流本科課程，課程以“全員、全程、全方位”為理念，將生涯教育中的“人文性”和“發(fā)展性”與就業(yè)指導(dǎo)中的“知識(shí)性”和“技巧性”相融合，激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。后續(xù)，教研室及任課教師將繼續(xù)邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀職場(chǎng)人士走進(jìn)課堂，助力廣大學(xué)子在各行各業(yè)大有可為。