5月11日—18日，由校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織，校領(lǐng)導(dǎo)周湘浙、丁金昌、任柏強(qiáng)分別帶領(lǐng)各學(xué)院書(shū)記、就業(yè)指導(dǎo)中心成員和教學(xué)督導(dǎo)組成員到已開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)課的15個(gè)學(xué)院聽(tīng)課，了解了各學(xué)院開(kāi)設(shè)該課程的情況，并為下一階段的課程建設(shè)做好準(zhǔn)備。

在聽(tīng)課過(guò)程中，同學(xué)們紛紛吐露了他們的心聲：

“如果從踏進(jìn)大學(xué)的第一天開(kāi)始就學(xué)習(xí)這門(mén)課，我也不至于茫然、困惑了一個(gè)多學(xué)期！”甌江學(xué)院2004級(jí)小林說(shuō)，“現(xiàn)在我才初步認(rèn)識(shí)到人－職匹配的重要性，也知道對(duì)自己氣質(zhì)、性格、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀(guān)和職業(yè)能力的了解是有一系列方法的，更可喜的是我現(xiàn)在已給自己未來(lái)的職業(yè)做了定位。”

數(shù)學(xué)學(xué)院小陳說(shuō)，這門(mén)課程使他受到了職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙，讓他更加注重專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)性的提高自身的綜合素質(zhì)。

經(jīng)管學(xué)院的一名同學(xué)反映，通過(guò)“奧康”之行職業(yè)體驗(yàn)，使他認(rèn)識(shí)到早做職前準(zhǔn)備的緊迫性，他調(diào)整了自己以“玩”為主的暑期計(jì)劃，將去嘗試同自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的兼職或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

國(guó)關(guān)學(xué)院鐘老師認(rèn)為，上這門(mén)課不僅可以讓學(xué)生獲益，也使授課者很有使命感，因?yàn)榭梢耘c同學(xué)們一起分享自己的生活經(jīng)歷和工作體驗(yàn)，幫助他們健康成長(zhǎng)，走向美麗人生。

職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)課是全過(guò)程就業(yè)指導(dǎo)課程體系當(dāng)中的重要組成部分，是我校一門(mén)公共必修課，計(jì)2個(gè)學(xué)分，在大一、大二階段修完，本學(xué)期在2004級(jí)學(xué)生當(dāng)中開(kāi)始授課。聽(tīng)課過(guò)程中師生普遍認(rèn)為，職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)課在大一開(kāi)設(shè)是非常必要和及時(shí)的，它不僅可以幫助大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知, 并結(jié)合社會(huì)需求,初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向, 進(jìn)行合理的自我塑造，提高職業(yè)化素質(zhì)，為將來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；而且對(duì)于我校的學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)也是有益的。

（文：陳坤黨）

校就業(yè)指導(dǎo)中心