為破解就業(yè)市場(chǎng)多元化需求與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的精準(zhǔn)對(duì)接難題，溫州大學(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院近日正式推出溫州高校首個(gè)AI“職得智途”智能體平臺(tái)。作為“人工智能+教育”的創(chuàng)新實(shí)踐，該平臺(tái)以生涯規(guī)劃經(jīng)典理論為支撐，將AI技術(shù)深度融入生涯教育全鏈條，打破課堂與職場(chǎng)壁壘，構(gòu)建起覆蓋學(xué)業(yè)提升、職業(yè)規(guī)劃、素養(yǎng)培育的全周期成長(zhǎng)支持體系，為高校數(shù)字化生涯教育提供了鮮活范本。

平臺(tái)以“AI輔導(dǎo)員”“生涯闖關(guān)”“學(xué)業(yè)規(guī)劃”三大核心模塊為支撐，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與實(shí)踐鍛煉的有機(jī)融合，讓成長(zhǎng)指導(dǎo)更精準(zhǔn)、更高效。

“AI輔導(dǎo)員”定位為24小時(shí)在線(xiàn)的AI生涯規(guī)劃師，突破時(shí)空限制為學(xué)生答疑解惑。不同于傳統(tǒng)智能問(wèn)答工具，該模塊依托自然語(yǔ)言處理技術(shù)與海量生涯規(guī)劃知識(shí)庫(kù)，能精準(zhǔn)捕捉學(xué)生在職業(yè)方向選擇、專(zhuān)業(yè)技能提升、求職路徑規(guī)劃等方面的核心訴求。無(wú)論是糾結(jié)“算法工程師與數(shù)據(jù)分析師該如何選擇”，還是疑惑“零基礎(chǔ)如何備戰(zhàn)科創(chuàng)競(jìng)賽”，AI輔導(dǎo)員都能結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)情況、興趣傾向給出個(gè)性化建議，成為陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的“貼身生涯智囊”。

“生涯闖關(guān)”模塊以生涯教育中的明尼蘇達(dá)適應(yīng)理論為核心設(shè)計(jì)藍(lán)本，該理論強(qiáng)調(diào)職業(yè)發(fā)展是個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)環(huán)境動(dòng)態(tài)適配的過(guò)程?；谶@一理念，模塊打造了階梯式成長(zhǎng)任務(wù)體系，從個(gè)人優(yōu)勢(shì)挖掘、行業(yè)環(huán)境認(rèn)知到專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)階，每個(gè)關(guān)卡都緊扣“個(gè)人能力提升-職業(yè)環(huán)境適配”雙目標(biāo)，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)與行業(yè)核心素養(yǎng)要求。2023級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)楊同學(xué)的體驗(yàn)頗具代表性：“課堂學(xué)完深度學(xué)習(xí)模型構(gòu)建后，平臺(tái)立刻推送了校企聯(lián)合的智能圖像識(shí)別實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在項(xiàng)目研發(fā)中，我明確了AI智能體研發(fā)工程師的職業(yè)方向，通過(guò)模塊的能力測(cè)評(píng)，理清了所需核心技能，進(jìn)而制定了清晰的學(xué)業(yè)規(guī)劃，最終斬獲浙江省職業(yè)規(guī)劃大賽金獎(jiǎng)。”

“學(xué)業(yè)規(guī)劃”模塊則緊密錨定社會(huì)人才核心需求，為學(xué)生精準(zhǔn)匹配實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源。模塊依托大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)時(shí)抓取人工智能、軟件開(kāi)發(fā)等行業(yè)人才需求趨勢(shì)，提煉創(chuàng)新研發(fā)、跨域協(xié)作等核心能力指標(biāo)，再結(jié)合學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況與技能水平，定向推送適配的實(shí)習(xí)崗位、校企實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等資源。同時(shí)，平臺(tái)借助智能匹配算法構(gòu)建動(dòng)態(tài)更新的企業(yè)需求數(shù)據(jù)庫(kù)與學(xué)生能力畫(huà)像庫(kù)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)定制化實(shí)操訓(xùn)練：軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的代碼優(yōu)化、架構(gòu)設(shè)計(jì)訓(xùn)練；數(shù)據(jù)分析專(zhuān)業(yè)學(xué)生能獲得數(shù)據(jù)可視化實(shí)戰(zhàn)、行業(yè)報(bào)告撰寫(xiě)等針對(duì)性指導(dǎo)，讓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成為課堂知識(shí)走向職場(chǎng)應(yīng)用的“轉(zhuǎn)化器”。

“我們打造這一平臺(tái)，核心是用技術(shù)打破課堂與職場(chǎng)的‘信息壁壘’，讓學(xué)生從入學(xué)之初就明確‘學(xué)什么、練什么、能做什么’?！睂W(xué)院黨委副書(shū)記彭小媚表示，平臺(tái)通過(guò)AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教育供給與學(xué)生需求、市場(chǎng)需求的精準(zhǔn)匹配，將未來(lái)人才所需的創(chuàng)新思維、協(xié)作能力等核心素養(yǎng)融入日常培養(yǎng)。

未來(lái)，AI“職得智途”智能體平臺(tái)將持續(xù)迭代升級(jí)，進(jìn)一步拓展跨學(xué)科實(shí)訓(xùn)資源、深化校企合作對(duì)接渠道，逐步向全校乃至溫州地區(qū)高校開(kāi)放。通過(guò)技術(shù)賦能與教育創(chuàng)新的深度融合，助力更多學(xué)子在課堂中夯實(shí)基礎(chǔ)、在實(shí)踐中提升素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)與終身成長(zhǎng)的目標(biāo)。

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